Статья рассказывает о том, как социум искусственно усиливает разделение между левым и правым полушариями головного мозга, делая упор на узкое фокусирование на отдельных частях происходящего и уводя от полного правополушарного видения общей картины мироздания. Рассматриваются проблемы, с которыми сталкиваются правополушарные дети в образовательной системе, их склонность к визуализации и необходимость зрительных образов для понимания теории. Статья также подтверждает неслучайность такого положения вещей и задает вопросы о том, как небольшой группе людей удается контролировать оставшуюся массу людей.